Meningkatkan Kreatifitas Anak PAUD dengan Model Pendekatan Pembelajaran Mengecap Bahan Alam

tpatamanpintar. Kamis, 6 September 2018 TPA Taman Pintar mengadakan kegiatan pembelajaran dengan anak di pagi kali ini yaitu menggali potensi kreatifitas anak melalui pembelajaran mengecap. Dimana guru menyediakan bentuk potongan dari bahan alam baik singkong, pelepah pisang dan lain-lain yang telah dibentuk baik gambar maupun kode huruf atau angka.

Pembelajaran kali ini dengan bermain mengecap maka bunda TPA memiliki misi mengenalkan bentuk, kode ataupun huruf angka yang dihasilkan dari cap yang telah dicapkan oleh anak tersebut. sehingga anak terkesan akan bentuk dan juga cara belajar yang unik. 

Para peneliti telah mengidintifikasi adanya temuan bahwa bermain menggunakan media mengecap dengan bahan alam mempunyai manfaat yang besar bagi prekembangan anak. Masalah yang dirumuskan oleh para bunda TPA adalah kreativitas anak menggunakan media bahan alam. 

Peningkatan kreativitas anak menggunakan media bahan alam ini dapat menjadikan sampling pendekatan tindakan kelas untuk para Bunda PAUD untuk mengetahui sejauhmana keberhasilan penyampean informasinya yang bisa di serap atau diperhatikan oleh anak didik.

Finger Painting TPA Taman Pintar Asiik & Mengasikan

tpatamanpintar Rabu, 8 Agustus 2018, kegiatan pembelajaran di TPA Taman Pintar terutama untuk usia 4-5 tahun yaitu Finger Painting. Materi ini adalah menggambar dengan menggunakan jari tangan. Kegiatan Finger painting ini mampu melatih motorik dan daya kreativitas anak. selain menyenangkan sebab perpaduan warna yang berwarna-warni anak juga kreatif dan selalu ekspresif dalam pola bentuk yang akan di hasilkannya.

Dengan Finger Painting Anak akan mengekspresikan ide dan pikirannya melalui gambar, anak juga akan terlatih motorik halusnya terutama yang dihasilkan dari jari-jemarinya. Bunda puji yang betul-betul sudah dipersiapkan kegiatan pembelajaran di hari Rabu tersebut merasakan atas kegembiraan anak yang diampunya.

Berikut langkah dalam menggambar dengan jari (Finger Painting):

1. Sediakan lem fox dalam wadah dan dicampur dengan sedikit pewarna. Kemudian aduk rata adonan lem. Sediakan adonan finger painting dalam berbagai warna.
2. Gunakan jari tangan untuk menggambar di selembar kertas yang disediakan.
3. Tahap menggambar dengan memulai bagian yang menjadi objek utama misal binatang (ikan).
4. Lukis perlahan membentuk objek yang diinginkan.
5. Misal ikan, bagian kepala lalu badan sampai ekor.kemudian gambar siripnya.
6. Mengerakan jari dengan berputar sambil membentuk objek yang diinginkan.
7. Setelahnya gambar objek-objek lain untuk melengkapi gambar agar indah. Seperti teratai, air, rumput dan lainnya sesuai keinginan.
8. Berilah guratan atau garisan pada gambar dengan menggunakan lidi atau pensil seperti membuat sisik dan garis-garis pada daun.
9. Menggambar telah selesai, jemurlah atau biarkan terbuka agar gambar mengering.
10. Setelah mengering, hasil menggambar akan terlihat lebih bagus.

  

Obyek Apa Saja Yang Dapat Dijadikan Tema Pembelajaran PAUD

tpatamanpintar, Rabu, 19 Juli 2018 kita seharusnya sebagai bunda TPA banyak merenungkan dan menyiapkan tema pembelajaran PAUD. Jika ditanyakan obyek apa saja yang dapat dijadikan tema, maka jawabannya semua obyek dapat dijadikan tema. Artinya apapun dapat dijadikan tema, mulai dari benda, peristiwa, hingga ke negara. Dibawah ini contoh tema-tema yang dapat dipilih.

Dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, tema tidak ditetapkan oleh pemerintah, melainkan bersifat fleksibel penetapannya oleh lembaga PAUD yang melibatkan seluruh guru pada saat pemilihan dan penetapannya.

Banyak hal di lingkungan kehidupan yang dapat dijadikan tema, artinya apa yang terdapat di lingkungan terdekat seperti air, batu, kelapa, alat transportasi, laut, dan lain-lainnya dapat diangkat menjadi tema.

Oleh karenannya pengembangan tema di setiap sekolah PAUD dapat berbeda-beda sesuai dengan lingkungan lembaga tersebut serta kondisi sarana dan prasarananya.

Selanjutnya tema yang telah ditetapkan akan dimasukan ke dalam program semester yang dilengkapi dengan alokasi waktu yang akan digunakan pada setiap tema. Untuk mendukung hal tesebut diperlukan keterampilan guru dalam memilih dan menetapkan tema yang tepat sesuai dengan prinsip-prinsip pemilihan tema.

Cara Mengidentifikasi Tema Pembelajaran PAUD

Mengidentifikasi tema, guru harus memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan tema yaitu (1) kedekatan (2) kemenarikan, (3) kesederhanaan, (4) keinsidentalan. Beberapa cara yang dapat dilakukan oleh guru dalam mengidentifikasi tema antara lain adalah:

a. Mengamati Lingkungan Sekitar

Guru dalam mengidentifikasi tema dapat melihat lingkungan sekitarnya seperti: sawah, ayam, mobil, matahari, pohon, yang di lihat oleh guru tersebut dapat dijadikan sebagai tema.

b. Melihat Sosial Budaya

Kebudayaan yang terdapat di lingkungan sekitar anak dapat diangkat menjadi tema, sebagai contoh Panjang Mulud di Serang, Karapan Sapi di Madura, Perayaan Tabot di Bengkulu, dll

c. Melihat Minat dan Kesukaan Anak

Dalam mengidentifikasi tema guru juga dapat melihat minat anak sebagai contoh banyak anak yang tertarik dan menyukai kucing, ayam, dan lainnya.

d. Curah Gagasan

Bersama semua guru, hasil mengamatan terhadap lingkungan, sosial budaya dan minat anak diidentifikasi melalui curah gagasan. Setiap guru diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasan tema dengan bebas, dan setiap gagasan tema tidak perlu dibahas dan dikomentari, melainkan ditampung sebagai referensi dalam penetapan tema selanjutnya.

Contoh Hal-Hal Yang Dapat Dijadikan Tema Pembelajaran PAUD

Klik Disini untuk melihat gambar lebih besar!

Pelayanan Kesehatan Peserta Didik TPA Taman Pintar Dari PUSKESMAS 11 Juli 2018

Bedanya Pengajaran Didasari Tema dan Puncak Tema

tpatamanpintar, Rabu, 13 Juni 2018 akan kita bahas tentang suksesnya guru dalam mengajar tidak bisa lepas dari ketepatan temayang diambil dalam mengajar. Selanjutnya tema yang telah ditetapkan akan dimasukan ke dalam program semester yang dilengkapi dengan alokasi waktu yang akan digunakan pada setiap tema. Untuk mendukung hal tesebut diperlukan keterampilan guru dalam memilih dan menetapkan tema yang tepat sesuai dengan prinsip-prinsip pemilihan tema.

Puncak Tema PAUD

Untuk memberikan kebermaknaan pembahasan tema, maka pada setiap akhir tema perlu dikokohkan dengan puncak tema. Kegiatan puncak tema bersifat menggembirakan, penguatan sikap, pengetahuan, keterampilan yang melibatkan berbagai pihak terutama orang tua/keluarga. Kegiatan tersebut dapat dilakukan dengan cara :

• Berdiskusi dengan anak tentang pengalaman yang berkaitan dengan tema yang sudah digunakan.
• Mengajak anak untuk menceritakan kembali hasil karya selama penggunaan tema kepada teman, orang tua dan atau keluarga.
• Kunjungan lapangan dalam rangka penguatan kompetensi yang sudah dimiliki anak.
• Mengundang orang tua untuk kegiatan bersama yang berkaitan dengan tema. Misalnya dalam mengakhiri penggunaan tema “kelapa” guru dapat melibatkan orangtua untuk membuat makanan di satuan PAUD dengan bahan-bahan dari kelapa (es kelapa, kue kelepon, dan lainnya). Selain itu guru mengajak orangtua untuk mengapresiasi karya anak dari pohon dan buah kelapa yang telah dibuat oleh anak seperti sapu lidi, gambar kolase dan lainnya.

Transisi Antar Tema PAUD

Setelah mengakhiri tema guru harus dapat mengkaitkan tema sebelum dan tema yang akan digunakan selanjutnya untuk membangun minat dan ketertarikan anak dalam memasuki kegiatan main di tema berikutnya. Proses ini disebut transisi antar tema. Transisi antar tema yang dilakukan dengan berbagai cara antara lain:

• Diskusi tentang pengalaman anak terkait tema lama
• Berkunjung ke suatu tempat yang terkait dengan tema baru
• Membacakan cerita yang terkait dengan tema baru
• Berdiskusi sesuai dengan pengalaman anak yang terkait dengan tema baru
• Mengundang narasumber yang memiliki keahlian/pengetahuan terkait dengan tema baru